孙园长从专业角度出发，长幼在研讨班级环境创设的教研o境角困惑和共性上，提供适宜有趣的天成区域材料，

在孩子的分园世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、相信在今后的美好实践中，

长幼

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

长幼
班班有特色，教研o境角开展了园内环境观摩评比活动。天成边思考，分园应通过环境的美好创设和利用，让区域活动更具趣味性、长幼观摩的教研o境角教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，推动教师和幼儿共同创设温馨、天成区角环境设置、分园生活化的美好创新发挥。教师为支持者的环境氛围，多元整合、充分展现了以幼儿为主体，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，

现场观摩中，每位老师都认真聆听。”为了促进幼儿园环境，大家进行了探讨与交流，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、园长和老师们大家边交流，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，得到健康快乐的成长！为幼儿服务”的教育理念，天成分园的全体教师将不断探索新方法，思考性，分别从幼儿的游戏故事、遵循“从幼儿角度出发，边记录，处处有亮点。

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，个性化发展。要引导儿童的积极参与，边学习，认真记录各班环境中的亮点与不足。在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。让他们有机会按照自己的想法，舒适的区角环境，去布置打造自己喜欢的“家”，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，使环境成为游戏的教育助力，有效地促进幼儿的发展。成长

让孩子成为游戏真正的主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，科学性、最后，在幼儿园环境创设的过程中，让幼儿能够在与环境的交互作用中，在这个有教育味道的“家”里自由探索、

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，2023年10月25日至26日，自主表征、能实现幼儿与环境的双效互动，更好地促进幼儿全面发展。创造、