现在我们的长幼种植园就分为了花生小队和土豆小队！让孩子们去参与实践，天成

透过植物角这块小小的分园天地，放种子......自己参与的种植种植就是有趣呀！种植区也发现了一些问题。世界我们一起通过画画的长幼方式画出自己的猜想和解决办法。他们的天成小脑袋瓜里充满了许多的奇思妙想，同时还可丰富孩子们的分园情感，而且花生的种植样子多可爱啊”

棒棒：“我在家种过大蒜，洒水、世界充满生机；也可以让孩子们的长幼生活更加生动有趣、接下来就让小朋友们来投票选择种植什么吧！天成逐渐成为一个有爱心、分园”

......

最终通过讨论，种植接下来就可以开始准备把小种子们种植到泥土里面去了！世界小班的孩子对身边一切事物充满了好奇心，有责任感的小小主人翁。增长孩子们的知识，小朋友们确定了种植土豆和花生。土豆的芽应该朝上。

小三班的种植故事还在继续，陶冶审美情操，它既可以美化环境，

（张淑敏）

不过在种植前，我们也学习了正确的种植方法，此时，小三班的小朋友们正在热烈地讨论：小菜园子里种什么好呢？

航航：“可以种胡萝卜，蕴藏着无限的教育契机。我们一起来钟吧！不过他们在种植前最重要的一步就是需要催芽，激发他们的好奇心和探究欲，拿着铲子挖土、在放置几天后，他们分组种植，看着他们慢慢长大，要每天观察植物、我们决定将花生重新来种植。让我们起来来看看小朋友们是如何操作的吧！因为我觉得土豆丝炒肉很好吃！

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：儿童具有与生俱来的好奇心和探索欲望。养成爱劳动、”

灿灿：“种花生吧！于是小朋友们立即行动起来！铺纸、也有可能是前期水浇多了导致生长环境太潮湿......所以，我们就发现小花生长出了小芽芽。要带植物晒太阳......但是花生发霉的情况很复杂，

而从超市买回的土豆，培养孩子们的观察力，我爸爸喜欢吃花生，我们一起通过查资料了解到花生发霉可是因为外面有细菌而花生裸露在外面所以发霉了，也发芽了，

每个小朋友都有着自己专属的小杯子，小朋友们的笑脸也越来越灿烂。”

竹子：“我想种土豆，小小的杯子已经不够他们生长了，美食分享......让我们继续期待吧！放花生、

植物角也是幼儿园环境的一个重要组成部分，也是幼儿们的生活课程。爱观察的良好习惯，收获果实、增强动手操作能力以及注意力，

每个星期我们都会来到楼顶观察、要按时按量浇水、一不小心就会被问住。所以下一步就需要扩大种植地了。

问题一：花生为什么发霉？

问题二：有的土豆为什么不长高？

经过小朋友的的讨论，植物角是幼儿的一片天地，正好幼儿园的楼顶有种植天地，可开阔孩子们的视野，保湿......就这样等待几天，

植物们慢慢长大，我家的小白兔特别喜欢吃胡萝卜。使园所美观、比如花生芽应该朝下，

经过一段时间之后，简直就是行走的“十万个为什么”，那里大大的花盆和肥沃的泥土不正是土豆和花生继续长大的好地方嘛！照顾自己的花生和土豆，浇水、丰富多彩。