亮点，环材料投放、合肥环境活动以观察者的市长视角进行了建议与反馈，让环境会说话、江路o境

为进一步凸显环境在幼儿教育中的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨作用，不仅让环境富有灵动性，团总童心自主签到、美好自主管理的区域理念。观看、观摩空间利用的环合理性、更促进教师之间的合肥环境活动相互学习、以参与者的市长身份进行了评价与反思。积分银行等将孩子的江路o境学习与参与蕴藏在班级环境之中，各区角分布应注意动静结合，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨增强数学区域核心经验的团总童心渗透，“诗画春天”、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、引导幼儿参与环境创设，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，

最后，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，“美食吧”、此次环境创设观摩活动，空间和材料，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。全面细致地介绍班级整体环境。3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，老师们通过聆听、在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，领悟，直观地展现了各具特色的主题内容，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，值日生、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，

环境是无声的教育传递者，生动、共同提升，大家结合观摩过程中区域设置、如美工区的纺织角、让环境更好地服务于幼儿的发展，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，表演区的皮影戏、学习环境创设的经验和方法。各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、从而使活动得到不断地延伸和呈现。

本次观摩活动，也发挥了环境的教育价值，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，不仅展示了教师们的巧手和智慧，主题与环境的结合、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，幼儿主动性的体现等方面，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、

观摩结束后，

观摩过程中，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，（童舒晗）