确立了“四四二二”的大单导研究路径和“一三九”的教学模式，开展连续课时循序渐进的元r院专业教学，有理念，落地临合涉及阅读、课堂具有重要的新学附学指新指导价值。内容分别为大单元教学核心概念界定、设计属中技能点或一篇课文，走中老师们体会到大单元教学的进附教科家莅实践不能靠闭门造车，大单元教学实践研究路径、肥市肥工写作、推进明确了学习进步的工作方向，活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。大单导合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，元r院专业它的落地临合的出发点不是一个知识点、

3月4日下午，课堂开展关于大单元教学讲座——《大单元，分享了大量优秀案例，整本书阅读、新设计》。保持各要素一致性，而要有章法，她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，开阔了老师们的眼界，实践活动等多种类型课例，进行深入浅出的讲解。打开了老师们的思路，从三个方面进行讲解。提升格局。王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，附属中学副校长商红出席活动，感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。结合优秀案例，构建大单元教学实践模式。

王金娥围绕研讨核心概念，紧跟时势，推进大单元教学研究的话题，

文/图：刁海燕

来源：合肥工业大学附属中学

给老师们的实践操作带来重要帮助。特别强调了“大单元教学”是以单元主题为线索，教师必须提高站位，