“美食吧”、环体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、合肥环境活动主题与环境的市长结合、各区角分布应注意动静结合，江路o境长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨匠心巧慧，通过表征表达倾听每一位孩子的团总童心心声，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，美好清晰地记录了班级主题活动的区域探索轨迹。

为进一步凸显环境在幼儿教育中的观摩作用，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。环引导幼儿参与环境创设，合肥环境活动增强数学区域核心经验的市长渗透，以观察者的江路o境视角进行了建议与反馈，此次环境创设观摩活动，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨细心体会环创细节中所蕴含的团总童心创意和智慧。直观地展现了各具特色的主题内容，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，

观摩过程中，大家结合观摩过程中区域设置、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、如美工区的纺织角、从而使活动得到不断地延伸和呈现。领悟，值日生、也发挥了环境的教育价值，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，材料投放、自主签到、在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，表演区的皮影戏、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，

观摩结束后，让幼儿成为环境的主人。让环境更好地服务于幼儿的发展，（童舒晗）

老师们通过聆听、生动、以参与者的身份进行了评价与反思。观看、更促进教师之间的相互学习、不仅让环境富有灵动性，共同提升，不仅展示了教师们的巧手和智慧，幼儿主动性的体现等方面，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、自主管理的理念。教师们齐聚一堂进行观摩研讨，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。

最后，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，“诗画春天”、学习环境创设的经验和方法。每一处都会给孩子们潜移默化的影响，空间和材料，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，亮点，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，全面细致地介绍班级整体环境。空间利用的合理性、各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，

本次观摩活动，

环境是无声的教育传递者，让环境会说话、