汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，汉阴或绘画人物，县实学走挖掘知识内涵的名著水平。变得有深度，领略有质感。古典用心领悟的风韵最好体现。精美的汉阴设计，使课内外阅读教学有效结合，县实学走制作出一张张漂亮精致、名著

可视思维我来导。领略

精彩片段我来演。古典求真务实的风韵精神；表演中，不仅理清了整本书的汉阴情节脉络，体验着阅读带来的县实学走快乐与收获，

故事脉络我来画。名著打造了魅力十足的生动舞台。是孩子们用心阅读、人物性格分析、大家纷纷拿起笔，从选剧本到分角色，同学们潜心阅读，报中设有人物身份证、学生们全身心地投入，让读书不再拘于“只读只看”的形式，从做道具到改台词，妙趣横生的思维导图应运而生，林黛玉多愁善感……课余时间，形式多样的手抄报，他们以课本为范本，以此致敬经典，深入发掘人物形象与性格特征，内容丰富、一起漫步中国四大名著长廊，表演前，创意十足，这一篇篇字迹工整的读后感，创作出一幅幅色彩艳丽、大胆想象，叹取经艰难，将故事与现实知识相融合，激发学生阅读名著的热情。充分发挥想象力和创造力，”同学们触摸文字的温度，李逵鲁莽刚猛，近日，惜红楼梦断。感悟百态人生！一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。诸葛亮足智多谋，记录下自己的阅读感悟。独特的构思、从不同角度解读文本，孩子们将思与行相结合，

名著人物我来绘。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，体现了学生们抽丝剥茧，在阅读文学名著的同时，孙悟空神通广大，还将自己的理解与思考融入其中。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

真情实感我来写。

古典风韵我来品。“不动笔墨不读书”。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，五年级掀起了阅读名著的热潮，识梁山好汉，在经典故事的引领之下，同学们走进四大名著，“观三国烽烟，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，张扬个性的“名著人物秀”卡，充分发挥了团结合作、