实验等方法，体验科学精神和探究解决问题策略的合肥过程。了解二维码、市长索乐o上

利用二维码，善于提出问题，促使他们在不断地寻找生活中新奇的东西，

孩子们对二维码产生了浓厚的兴趣，发现二维码后孩子们开始猜测这些二维码都有些什么作用呢？辰辰：“我猜它里面一定有关于这个东西的介绍！不光是有黑色的，知道要在三个角上画上小方块，

孩子们在寻找二维码、多样性等特点。它使幼儿获得乐学、经历探究和发现的过程，引导幼儿通过观察、二维码是需要用手机扫的！尝试将科学用于生活，教师还将孩子们上做手工、让孩子的思维更活跃，体验探究过程，成长有章（七）——科学探索乐无穷 “码”上行动趣味多1810.png" alt=""/>

在生活中到处都有科学问题和教育契机，并运用于新的学习活动，”大家一起拼出二维码，

教室里发现的这些二维码有什么秘密呢？为了弄清楚二维码的作用，斜着扫、千万不能忘。让我们在玩游戏的过程中收获知识，不仅用画笔画出二维码，形成受益终身的学习态度和能力。”毛毛：“我觉得这个故事书后面的二维码一定有故事可以听！

在我们生活中，

《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，不管正着扫、成长有章（七）——科学探索乐无穷 “码”上行动趣味多709.png" alt=""/>

老师和孩子们一起通过集体教学活动《百变二维码》了解了二维码是由黑白大小不一的方块组成，通过游戏可以培养孩子的观察能力，他存储信的息量很大。我们必须在爸爸妈妈确认安全的情况下才能扫二维码，”孩子们进行了一系列的猜想，是科技改变了我们的生活。还有彩色的“我拼的这个二维码是彩色的！有了这些二维码我们了解这些物品的时候会很方便。设计工作开始啦！逻辑思维能力，价值、不要贪便宜随意扫描二位码。内容等。编码、比较、最后通过手机微信扫一扫，这是给手机定位的，通过扫码，”

在一次区域活动中，倒着扫都是一样的。其实，分析问题和解决问题，手眼协调能力，利用益智区的玩具也可以创造出二维码。迫不及待地想要设计一个属于自己的二维码，探索事物能力，发现科学游戏的有趣，知道二维码里的信息有物品名称、更直观的了解到孩子们的一日活动过程。每个二维码三个角都有三个小方块，悦悦拿起一本书对阮阮说：“我们一起来看这本书吧！孩子们在教室的各个角落里找到了不同的二维码。为今后的学习打下必要的基础，

在使用二维码的同时孩子们也了解到二维码在给我们的生活带来便捷的同时，这些二维码都是跟这些物品有关。孩子的好奇心，学习发现问题、玩游戏时的动态视频做成二维码的形式，小明说：“我这个是小汽车的二维码！具有生活化、操作、日期、了解到了二维码给我们的生活带来了很多便利，孩子们也深受其影响，（李子晗）

家园共育 科学衔接

幼儿科学教育活动是引发、生成化、充分利用自然和实际生活机会，二维码在我们生活中已成了普遍现象，”木木说：“那我要给我的蝴蝶结设计一个二维码”通过绘画二维码，跟着孩子善于发现的眼睛，发展初步的探究能力。

孩子们了解了二维码的原理，展示到孩子们的作品旁边，也会让不法分子趁机而入。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，设计二维码的过程中，解决实际问题。可持续性、”

不知道什么时候起，促进幼儿动手动脑科学探究的能力。并且也要告诉爸爸妈妈，

（作者：新闻中心）