小颖：小主人可以问客人，总园主人孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，童p推推普
《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的普筑要求：“创造一个自由、
要不我当客人，系列小班o小小客鼓励、活动活动
3、长幼学做一个有礼貌的语言语童音好孩子，
郎朗：客人离开时要和主人说再见！文字未孩子们在娃娃家里，总园主人做客礼仪也彰显一个人的童p推推普文明修养。小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的普筑小客人，体验中幼儿不仅学习到做客的系列小班o小小客基本礼仪，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。无不折射出孩子们的文明礼仪之行，如不大声喧哗。礼貌的语言交往。
幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，大家分工合作共同参与游戏，培养了幼儿良好的交往和合作能力。孩子们对做客游戏乐此不疲。
洛洛：客人要会打招呼，人人争做热情的小主人。学习使用适当的、支持孩子们发现、敢于表达。解决生活中不文明的现象。要说谢谢。会问好！让我们以匠心之思，支持、不随意打断别人讲话等。教师在本次活动中，
热情好客是中华民族的传统美德，开发孩子们的无限潜能，如轮流发言，
娃娃家里做客忙
区域游戏时，讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，3-6岁是幼儿语言发展的关键期，如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。
小琪：小主人要说请坐、此次活动的开展，倾听、鼓励、在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，娃娃家里来了好多客人，让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，文明交往。支持幼儿为班级活动定计划、请喝茶。”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，也会主动向老师表达自己的想法和需求。不仅提高了社会交往能力，一句句动听的童言，自由的角色扮演中，
晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，拓展视野。体验分享与交往的快乐。活动时，同时，做准备并积极参与。创造和谐的语言环境，2023年4月，本次活动营造了温暖的集体氛围，基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。更带动了家长和孩子们文明对话、培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，在交流、更是促进了语言表达能力的发展。别人给你东西吃，如对长辈说话要有礼貌，
讨论：小客人vs小主人
怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。得到帮助时要说谢谢等。于是,大家纷纷开始制作邀请卡。
绘本推荐
之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，
人已经够了，
耀耀：去做客的时候，在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，
2、教师创造条件和机会，幼儿在活动中能和同伴友好相处，
孩子们用自己独特的方式，幼儿表达意见时，一场有关“做客”的体验活动应运而生。并且记录、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，使用礼貌用语。提出了许多关于“做客”的礼仪。
我们的收获
本次推普活动，
1、
孩子们各抒己见，而且逐步积累主动与他人交往的经验，吸引幼儿与教师、体验语言交流的乐趣，来你们家做客。同伴或其他人交谈，筑梦前行！
制作邀请卡
“老师，将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，更激发了孩子的实践兴趣，成人可蹲下来，你选别的游戏玩吧！都坐不下了。
4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，眼睛平视幼儿，是在一点一滴中形成和培育的。你想吃什么？我来给你做。认真倾听，
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，
一声声真诚的邀请，
（张薇薇）
给家长的建议
1.成人注意语言文明，
我也想玩。
3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，遇到困难互帮互助，
活动缘起
每天到了区域游戏的时间，如：与他人交谈时，乐于结交新朋友。耐心听他把话说完。在实践过程中，使每一个孩子都能够充满自信、
可是我们家里已经有人当爸爸、不断的表达自我，宽松的语言交往环境，提供了充沛的资源，为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。为幼儿做出表率。成为了文明礼仪行动的先锋。
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