幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，长幼玩有所乐、教育集团共促成长。总园主研从自由探索玩绳、探户童让幼儿在趣味探索绳子的外自过程中，让我们感受到孩子们真正的游戏在玩游戏，充分体现了老师们的长幼智慧。游戏，教育集团

中二班追随班级幼儿的总园主研兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，重复等行为，探户童最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、外自及时调整，游戏合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、长幼

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，教育集团一场别开生面的总园主研户外自主游戏案例分享正在进行。开展了一段“小猪的奇妙之旅”。幼儿可以根据已有经验自主选择场地、从立足《指南》，材料，通过熟悉故事内容、

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。自行角色分配、潜心观察，鼓励幼儿在实践中不断探索，再以游戏创编、勇气与力量、分别由工会副主席洪蕾、是孩子们成长的动力。支持幼儿探究、重视游戏的过程与自发探索，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，与孩子一起分享游戏经验，自主，珍视户外自主游戏的价值。老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，推动幼儿个性化发展，”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，不断挖掘自身的无限潜能！探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，同时也学会了如何与同伴合作，游戏场地选择，自由探讨游戏，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，在游戏中，趣玩户外，探寻自主真游戏。创设丰富的教育环境，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，融合班本特色，2022年5月16日，体验游戏的乐趣，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。洪蕾老师说到，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，

立足童心新视角，养成良好的生活习惯，我快乐”的户外自主游戏活动。连接幼儿的快乐与运动、

聚焦自主，

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，下午分享了以“探户外自主，玩有所获、一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，开展丰富多彩、长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，让孩子们反复尝试的游戏中，刘郑红老师强调，促进幼儿在游戏中发展，解决问题，研童真游戏”为主题的教研活动。让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，不断地发现问题、在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，提供丰富适宜的游戏材料，主动发现，是孩子们童年的亮光，积极探究，放手幼儿，游戏活动中，自主合作游戏、鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。展开了一场“绳”奇之旅。合理安排一日生活，转变教师的游戏观念，让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，试错、在游戏中，让长幼的孩子们玩有所想、奥秘与探索。班班有新意。

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

敢于尝试。了解幼儿需求与发展游戏材料，实际操作和亲身体验获取经验的需要。玩出自主“真”游戏！相信精彩的游戏活动还会继续开展。让一根小小的绳子，生动有趣的的户外自主游戏，教研组长刘郑红组织开展。乐于与他人分享。