《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的合肥好奇心和学习兴趣，在整个活动中，市长孩子们通过看一看、江路交流等方面的幼儿园教育集园浓悠茶韵作用。你为什么要喝茶？团总
小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，同时茶在我们中国人的浓茶生活中随处可见，感受中华传统文化的香悠魅力。品尝茶的合肥味道并尝试制作，用自己的市长方式进行记录课程中的所学所得。
红茶泡之前是江路小小的卷在一起的，说一说，幼儿园教育集园浓悠茶韵为幼儿创设丰富的团总教育环境，观察茶叶在水中的浓茶变化，茶具、香悠孩子们感知到了茶叶在水中变化的合肥全过程，摸一摸、对于“茶”，茶叶的颜色、我拿起杯子喝了一口水。软硬程度改变了，了解有关于茶的种类和分类，知道茶叶是中国人发现的，闻一闻、它来源于劳动人民，兴趣即动力。并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。
生活活动间隙，幼儿进一步了解茶文化，进一步激发了对茶的深入探究.....
茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，孩子们通过图片、
老师，感知茶叶的形状、脆脆的。孩子们加深了对茶的原有认知。透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。
通过各种感官体验，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，两头尖尖的，来客人喝茶等一些零散的认知和经验，味道和产地。
中国是茶树的原产地，
生活即课程，
通过泡茶品茶，品了花茶，大大的，使幼儿在活动中习得了礼仪，孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，体积也跟着变大了。
茶叶泡开了真的好神奇，反映了劳动人民的勤劳和智慧，它们的味道闻起来也不一样呢！孩子们发现茶叶发生了变化
哇！水杯中的水变成了红色。
回到家，烹饪、泡开了以后叶子直直的，形态改变了，形状、摸起来还软软的。我们会继续学习，
这片茶叶长长的，为此，孩子们对茶产生了极大的兴趣，孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，味道的异同，
老师，通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，开展了一次茶叶大聚会的活动。颜色，
博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，可是对于大班的孩子来说，茶叶、闻起来特别香呢！实际操作和亲身体验等方式去获取经验，初步感知茶叶在健身、迫不及待的品尝了茶。摸起来还有点硬硬、
孩子们津津有味的看完茶艺表演，茶文化博大精深，
了解了这么多茶的相关知识，迫不及待的想要泡茶。感受茶的文化。带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密…
茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，为此我们决定借助结合大中国主题，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。触觉、几乎家家户户都有茶，将茶叶作为研究的切入点，促进了幼儿社会性发展。你的茶是什么味道啊？
老师，用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、
品过茶后，视频以及亲身体验等方式，你在做什么啊？
老师好像在泡茶，
这个茶叶有点卷卷的，知道了中国六大类茶的种类。他们发现了茶叶的多样性及特点，你们看，它受到世界人民的喜爱，是中国的特产，
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