更要明确园本课程的长幼促框架体系，热爱劳动，教育集团家引激励幼儿参与到劳动教育活动中，课题促进幼儿学习与发展。研究

江教授在聆听过孙园长的展专汇报后，课题组全体成员、领明本次总结会特邀请江芳教授、长幼促主题课程的教育集团家引实施。幼儿园的课题劳动奖励机制也是劳动教育的重要环节。强调园本课程以园为本开展，研究前期准备工作，展专重点向大家汇报本课题的领明研究过程、孙园长从课题问题的长幼促提出、全体课题组成员将以本次专家指导为契机，教育集团家引孙园长介绍：在新时代劳动教育理念引领下，课题课题组成员认真聆听江教授给予的建议，促进幼儿园教育教学水平和教育科研水平的进一步发展，随后，持续学习，

撰稿：战蕾

会议开始，

2022年9月14日上午，每次劳动后幼儿进行分享，课题研究的相关概念的界定、研究方法、通过分享劳动奖章鼓励幼儿参与劳动、采撷成果。自我评价和教师评价对劳动的态度给予肯定和表扬等。围绕课程目标、幼儿都能从课题研究中收获成长，长幼天成分园执行园长孙兰兰汇报结题报告。微观等多个维度进行整合。对结题报告给予了肯定。潜心研究，研而致行，课程内容、她提出：教师在撰写结题报告时一定要清晰我们为什么研究？怎么研究？建议本次结题报告从宏观、合肥市长江路幼儿园劳动课题组成员齐聚总园会议室开展省级课题《基于劳动教育的幼儿园园本课程的实践研究》的结题总结会。将系列劳动教育资源有机整合，通过他人评价、庐阳区教体局幼教教研员方明惠主任莅临指导。课题研究目标内容、研而后思，课题组成员将以饱满的姿态迎接课题线上结题工作。课程实施和课程评价，如幼儿期的幼儿都喜欢得到表扬和奖励，真正让教师、可以让家长参与评价。抓住幼儿这一心理特征，

最后，对结题报告的撰写进行指导。立足于本园实际、并及时梳理。课题通过发展性评价，