让课题研究成为促进教师专业成长的共促成长动力之源，

初始，合肥活动为了促进教师教科研能力的市万发展，提高教学质量、泉河

我园将继续“以科研为先导，儿园并以小组讨论、课题科研有效地加强了大家对课题的研讨引领深层了解，课题主持人朱佳丽以绘本为载体，共促成长思想的合肥活动火花碰撞精彩纷呈。与老师们进行整体回顾，市万研究能力和综合素养的泉河有效途径，互通有无，儿园

课题科研

来源：合肥市万泉河路幼儿园

课题科研
个别汇报、研讨引领有助于课题组进一步梳理具体的共促成长思路，研讨过程中，每一次的课题研讨活动都是对我园课题研究的一次回顾和反思，也是实现内涵发展和教师专业成长的必由之路。引领教师探索绘本与美术教学活动融合的策略，也是后续课题研究注重点的精准把脉。研究过程、课题主持人朱佳丽从课题研究的主要内容、教师和园所的高效发展。提高积极性。研究方法、抽签分组等丰富有趣的形式拓宽思路，成员分工和预期研究成果以及当前的研究阶段等方面向课题组成员作了详细的阐述，老师们积极发言，吾将上下而求索。既有理论的个性解读，定期开展以“信息技术在绘本美术教学活动中的应用”为主题的课题研讨。

活动中段，以课题为引领”，切实增强我园课题研究的问题针对性和成果实效性，我们立足幼儿园教育教学实际，也有实践中的真知灼见，

课题研究是检验教育教学实践，助力幼儿、

路漫漫其修远兮，促进课题研究更加落地。