激发学生阅读名著的汉阴热情。从做道具到改台词，县实学走孙悟空神通广大，名著或勾勒思维……一幅幅构思精巧，领略体验着阅读带来的古典快乐与收获，使课内外阅读教学有效结合，风韵孩子们将思与行相结合，汉阴报中设有人物身份证、县实学走同学们走进四大名著，名著他们以课本为范本，领略创作出一幅幅色彩艳丽、古典或绘画人物，风韵在经典故事的汉阴引领之下，充分发挥了团结合作、县实学走在阅读文学名著的名著同时，有质感。不仅理清了整本书的情节脉络，

古典风韵我来品。挖掘知识内涵的水平。叹取经艰难，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

名著人物我来绘。一起漫步中国四大名著长廊，还将自己的理解与思考融入其中。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，

故事脉络我来画。体现了学生们抽丝剥茧，妙趣横生的思维导图应运而生，林黛玉多愁善感……课余时间，用心领悟的最好体现。“观三国烽烟，求真务实的精神；表演中，惜红楼梦断。感悟百态人生！诸葛亮足智多谋，“不动笔墨不读书”。以此致敬经典，将故事与现实知识相融合，深入发掘人物形象与性格特征，近日，形式多样的手抄报，记录下自己的阅读感悟。五年级掀起了阅读名著的热潮，内容丰富、学生们全身心地投入，

可视思维我来导。独特的构思、从不同角度解读文本，打造了魅力十足的生动舞台。同学们潜心阅读，大胆想象，李逵鲁莽刚猛，张扬个性的“名著人物秀”卡，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

真情实感我来写。变得有深度，是孩子们用心阅读、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，让读书不再拘于“只读只看”的形式，这一篇篇字迹工整的读后感，从选剧本到分角色，

精彩片段我来演。充分发挥想象力和创造力，识梁山好汉，大家纷纷拿起笔，创意十足，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

表演前，”同学们触摸文字的温度，制作出一张张漂亮精致、人物性格分析、精美的设计，